风之谷

（2岁又5天）

然然 ，“十样景”是沪浙方言，也可以写作“什样景”，意思是“奇出怪样”，可以形容人，也可以形容事情。在你两周岁之初，爸爸用“十样景”来形容你这个“小把戏”，形容这几天你的种种小把戏：

一样景：“去广场要（教爸爸妈妈）背儿歌!”……

二样景：“深深的‘鲁’眼睛”……

三样景：“为什么生病”……

四样景：“大把大把”……

五样景：“我正忙着呢！”……

六样景：“这像什么？”……

七样景：“红、绿、黄。”……

八样景：“I want to turn on the light.”……

九样景：“不要来管我！”……

十样景：“饥肠光光”…..

你那事情，在成人看来是颠三倒四、不可理喻；成人的所谓“规范”，在你们看来，不也同样是颠三倒四、不可理喻的吗？你们不来干涉成人的“规范”，我们成人又凭什么来指责你们的创造呢？

在儿童想象与成人规范之间，爸爸妈妈从来都是保护前者，让后者滚开。

真正不受约束的想象和创造，在人一生中或许只有宝贵的两三年时间，甚至更加短暂。孩子一旦进入幼儿园，进了小学，就是进入了成人的社会系统，在大一统的教育体制下，即便是幼儿园，孩子个人的想象力，肯定要受到教学规范的限制，创造就没有那么自由了。

除非你能遇上一位很高明的老师，否则你们就不得不按照成人愚蠢的思维模式去想象。事实上，许多天才正是这样在教育的名义下，被过早的消灭了。

我和妈妈商定几条：

对你一切的颠三倒四不合逻辑的语言，一律不加限制。不要担心你颠三倒四，因为你最终是要进入成人规范的，你不可能永远颠三倒四。

在最好的情况下，要尽快地理解你的想法，并争取将你心中想着但嘴巴说不出来的思维成果，帮助你做出合理的表达，比如，“饥肠光光”，我们就可以说，“啊，原来是碗里的葡萄吃光了，碗就饥肠辘辘啦，碗的肚子就光光啦，是吗？”使你懵懵懂懂的思维变得清晰起来。

甚至可以入你的伙，让我们一起来胡说八道，比如，你最近总是乱改歌词，“睡吧，睡吧，我亲爱的‘被被’，‘被被’的双手轻轻摇着‘被被’。”没关系，既然你认为“被被”有双手，自己摇自己，又有什么不可能呢？也许在你看来，“被被”可以有三双手或四双手。

当儿童创造的翅膀飞过成人头顶的时候，我们不要恐慌：当墨守成规的成人对孩子的创造感到惊慌失措的时候，孩子们天才的双翼才刚刚张开呢！

悉心保护、热情鼓励孩子最初的、仅有两三年的、完全自由的、充分而漫无边际的、颠三倒四不合逻辑的想象和创造，就是让孩子的“创造性思维之根”深深的扎入土壤。

他们创造了什么这毫不重要，重要的是，他们是在创造。